1、學生學習指導

①新生入學指導。每級新生入校后，學院及教研室組織師生見面會及專業(yè)介紹，參觀本專業(yè)實驗室，對本專業(yè)的基本情況、培養(yǎng)目標、主要課程、就業(yè)方向及就業(yè)情況、研究生培養(yǎng)、大學學習期間應注意的問題等進行詳細介紹，引導學生進入嶄新的大學學習生活。

貴州大學編制有《我的貴州大學—新生入學教育讀本》(2012年8月第2版)，由貴州大學出版社出版發(fā)行，系統(tǒng)講述了貴州大學歷史沿革、校園生活新篇章、教學與管理、學習與考試、五彩繽紛的課余活動、大學生素質(zhì)培養(yǎng)、大學生人格培養(yǎng)、大學生心理調(diào)適、積極健康的人際交往關系、大學生資助、班級建設與干部成長、校園里的共青團、學生聯(lián)合會與干部、步入社會前的實踐與創(chuàng)新共十三章內(nèi)容。

②開設《學科前沿講座》課程。為更好地讓學生了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、所學課程、就業(yè)方向等，特地對培養(yǎng)方案進行了修訂，自2013級學生開始開設《學科前沿講座》課程。

③輔導員和班主任。學院為每個年級配備1名專職輔導員，每個班配備由專業(yè)教師擔任的班主任，進行學生的日常管理工作，引導學生進行自我管理、自我服務，引導學生在大學期間更好地學習，幫助學生解讀所學課程，加深對專業(yè)的認識和理解。

④學習預警。學校依據(jù)學籍管理辦法的有關規(guī)定和各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，對學生每學期的學習情況進行統(tǒng)計，對學生可能或已經(jīng)發(fā)生的學習問題和學業(yè)困難進行警示，把可能產(chǎn)生的不良后果告知學生本人及家長，并有針對性地采取相應的補救和防范措施，是幫助學生完成學業(yè)的一種危機干預制度。《貴州大學學分制學生學籍管理暫行規(guī)定》(貴大發(fā)[2010]60號)規(guī)定：學生一學期取得學分不足12學分(含12學分)者，給予退學預警，第二次在一學期內(nèi)取得學分不足12學分(含12學分)者，給予退學警告。

⑤學術講座。學校、學院每年邀請院士、專家、教授、企業(yè)家、知名校友對學生進行專題講座。開展研究生論壇、大學生論壇、創(chuàng)業(yè)論壇、青年學生論壇等，內(nèi)容涉及學科前沿介紹、學科發(fā)展趨勢、學習技巧、大學生職業(yè)規(guī)劃及心理健康教育、社會問題探討等多方面，開拓了學生的視野，激發(fā)了學生對于專業(yè)課的學習興趣。

⑥加強與學生家長聯(lián)系。通過寄發(fā)學生成績單和《給家長的一封信》，不定期與學生家長取得聯(lián)系，形成了學院與家長共同教育的良好局面。

⑦思想政治教育。本專業(yè)認真做好大學生思想政治教育工作，堅持廣泛培養(yǎng)、保證質(zhì)量、加快發(fā)展、發(fā)揮作用的原則，積極引導學生堅定理想信念。

⑧班風學風建設。通過狠抓班風學風考風考紀建設促進優(yōu)良學習氛圍的營造，班級建設和學風建設取得顯著成效。本專業(yè)學生獲得國家獎學金等各類優(yōu)秀獎學金的人數(shù)名列全院專業(yè)第一。

⑨針對性的考研輔導。學院每年聘請專業(yè)知識豐富的教師，進行專業(yè)方向選擇以及專業(yè)課程等輔導，聘請校內(nèi)專家進行政治、英語、數(shù)學等理論課的輔導。邀請考研成績突出的學生為低年級學生做考研介紹和經(jīng)驗交流；按照擬報考學校進行分類，組織報考同一所學校的學生成立考研互助小組。為考研學生提供全方位的指導服務。

⑩鼓勵學生再深造。建設專用考研自習室，為考研奮斗的同學提供安靜舒適的學習環(huán)境；與國內(nèi)知名高校建立合作關系，聯(lián)合培養(yǎng)，促進學生成長成才，目前與浙江大學和哈爾濱工業(yè)大學建立了合作培養(yǎng)關系，該專業(yè)有多名學生到這兩所學校進行交流學習。

2、學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導

（1）職業(yè)規(guī)劃

①開設《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課，共計8個學時0.5個學分。引導學生認識職業(yè)規(guī)劃的意義和對自身發(fā)展的指導作用，了解進行職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)及科學方法，學會從進入大學生活初期對自身的職業(yè)發(fā)展進行思考。

②學校招生就業(yè)處推出“職業(yè)發(fā)展咨詢與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導服務”，讓校內(nèi)具備職業(yè)生涯規(guī)劃知識和技能的全球職業(yè)生涯規(guī)劃師、生涯規(guī)劃教練等為有需求的學生提供咨詢和輔導，讓學生遇到的職業(yè)生涯困惑得到適時的排解，使學生職業(yè)生涯規(guī)劃更具科學性。

③專業(yè)任課老師積極參與到學生的職業(yè)規(guī)劃中：專人負責教學大綱、課程計劃的制定，使課程的教學內(nèi)容與教學模式和職業(yè)規(guī)劃相協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)；在講授專業(yè)課時，穿插職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，指導學生通過專業(yè)學習厚實自己所選職業(yè)崗位的知識點和技能點；專業(yè)教師在課堂教學中，靈活選取小組討論式、個人或小組發(fā)表式、師生互動式等多樣化的教學方式，利用各種課題、作業(yè)、實驗等，有意識地培養(yǎng)與訓練學生的書面和口頭交流、信息綜合、團隊合作以及解決問題的能力，使學生在畢業(yè)時既能掌握扎實的專業(yè)技能，又具備良好的職業(yè)通用技能，提高學生擇業(yè)、就業(yè)的能力。學院在《3522集團新網(wǎng)站關于聘任專業(yè)教師兼職班主任管理辦法》（索引1-13）中明確指出，專業(yè)教師兼職班主任的職責之一就是要積極引導學生制定職業(yè)規(guī)劃并指導其就業(yè)。

（2）就業(yè)指導

①開設《大學生就業(yè)指導》課，共8學時，0.5學分。

②學校招生就業(yè)處創(chuàng)建《貴州大學就業(yè)工作信息平臺》，http://jobs.gzu.edu.cn/。及時為學生提供比較全面的就業(yè)信息，招生就業(yè)處就業(yè)市場科積極為學生廣泛聯(lián)絡用人單位來校舉辦企業(yè)宣講和招聘會。

③專業(yè)任課教師在授課時，選準時機，插入就業(yè)指導的內(nèi)容。3522集團新網(wǎng)站部門的就業(yè)指導是宏觀指導；而專業(yè)任課教師的就業(yè)指導是微觀指導，強調(diào)專業(yè)知識結構優(yōu)化和專業(yè)能力對就業(yè)的作用，充分利用認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等專業(yè)實踐，有計劃、有目的地把就業(yè)指導的內(nèi)容落實到學生的各種實踐活動中去。

④學院領導及教師重視學生就業(yè)指導及服務工作，走出去，請進來，積極介紹和熱情接待企事業(yè)單位來學院舉辦專場招聘會。電氣工程及其自動化專業(yè)就業(yè)情況良好，參看下表：

⑤學校成立了就業(yè)指導工作小組，為學生就業(yè)指導及服務工作，學院也成立了以黨政一把手為首的就業(yè)指導工作領導小組，負責學生的就業(yè)工作。

3、學生心理輔導

①學校設立心理健康教育咨詢中心。貴州大學設有貴州大學心理健康教育咨詢中心，中心設有團體心理輔導室、放松治療室、心理咨詢室、心理熱線室、數(shù)據(jù)分析室等，面積約420平方米。中心每年在新生入學時，都進行心理健康普查。針對普查當中出現(xiàn)心理問題的同學，還要進行二次普查，確認存在心理問題以后，再針對進行新輔導或治療。新生入校后所有新生進行心理健康普測，做好心理危機的預警、排查和干預工作，通過團隊輔導、個案指導等多種途徑加強對新生的心理健康教育和引導。

②將心理健康課作為通識選修課程中的必修課。學校每學期開設《大學生心理健康教育》、《愛情心理學》等多門與心理健康相關的校公選課，均為16學時，1學分，為學生科學、系統(tǒng)地掌握心理健康知識提供了重要途徑，為保障每位同學都能學習心理健康知識，學校要求必須選修心理健康課。下表是學生心理輔導情況。

③建立三級心理危機預防、干預和疏導體系。開展豐富多彩的心理健康教育活動。設立“班級心理委員—學院心理輔導員—學校心理咨詢中心”三級學生心理危機預防、干預和疏導機制，做到“上情下達，下情上傳”的快速反應。定期對班級心理委員培訓，開展“5·25心理健康教育月”、心理情景劇大賽等心理健康教育活動，層次多樣，豐富多彩，為學生了解自己的心理狀態(tài)，保持自己的心理健康營造了良好的氛圍。下表是目前電自各專業(yè)心理委員名單。